viernes, 30 de noviembre de 2012
miércoles, 28 de noviembre de 2012
Professor Lazhar
FITXA TÈCNICA
-Títol, any de producció, país/os de producció, durada.
Títol original Monsieur Lazhar, títol espanyol: Professor Lazhar. Feta a Canadà al 2011 dura 94 min.
- Direcció. Guió (i escriptor/a i obra, si és adaptat). Producció.
Guió i Direcció de Philippe Falardeau i Producció de:Luc Déry i Kim McCraw.
- Direcció de fotografia, direcció artística, muntatge.
Direcció de fotografia, Ronald Plante. Montatge de Stéphane Lafleur.
- Actors principals.
Mohamed Fellag, Sophie Nélisse, Émilen Néron, Danielle Proulx, Seddik Benslimane.
- Imatge de cartell.
Anàlisi Narratiu
-Argument:
La pel·lícula està situada a Canadà. Comença amb el suïcidi d'una mestra d'escola. Per aquest fet arriba un professor per substituir-la. El profesor Bachir Lazhar.
Professor immigrant d'Argelia. Aquest personatge arriba buscant asil polític. Desprès de un atemptat on va morir la seva dona i les seves filles. En veritat ell no és mestre, és funcionari. La veritable mestre era la seva dona. Però menteix a la directora per poder fer de mestre.
Comença sent una figuera molt recta i "autoritària" però mica en mica s'acostuma al mètode d'ensenyament del nou país. Arriba a conèixer els seus alumnes tot i la diferència cultura que existeix. Mica en mica els alumnes tracten de superar el suïcidi de la seva anterior mestre.
Mentre tot això va passant en l’àmbit escolar, Bachir va tenint una sèrie de judicis per aconseguir l’asil polític.
Al final, quan el nou professor intenta parlar de la mort de la anterior professora amb els nens, la situació es descontrola i molts pares el comencen a investigar la procedència del nou professor. Descobreixen que no es professor i l'acaben fent fora.
La pel·lícula acaba amb l'acomediament del professor.
-Girs en el guió
Un gir molt important és al principi amb el suïcidi de la professora, el que causa tota la resta de l' història. Un altre gir important és quan es descobreix el que va passar amb el Simon (un dels nens) i l'anterior professora.
-Inici i final (analisi fotogràfic)
La pel·lícula fa tota l'estona un joc amb els colors i els missatges subliminals.
La pel·lícula comença tot de color taronja (color càlid) però despres de la mort de la prfesora pinten la classe de blau (un colors més fred)
En canvi al final hi ha una escena on després de la reconciliació dels dos nens l'Alice i el Simon veiem que al costat es veu un pla general on hi ha un cartell que posa algo semblant a No cridar, o Prou de crits.
-Com s’inicia la pel·lícula? Crea expectatives? Quines?
La pel·lícula comença com ja he dit amb el suïcidi de la professora. Fet que ens fa qüestionar per que una professora ens fa pensar per que una professora es suïcida en una aula on sap que és un lloc escolar i educatiu i que qualsevol alumna lo podria trobar morta.
Crea expectatives de que passarà amb els nens, quin nou professor vindrà, com solucionaran aquest buit.
-I com s’acaba? Acompleix les expectatives creades? Quina és la última imatge? Quin efecte pretén donar a l’espectador? Té un final obert o tancat? Per què?
La pel·lícula acaba amb l'acomiadament del professor. El mateix professor que ha ajudat als alumnes a superar la mort de la seva anterior professora. Que els ha fet madurar i créixer. La ultima imatge és com ja he mencionat el pla on es veu els dos nens recolzats a una paret i al costat hi ha el cartell de no cridar. Amb aquest últim pla ens dona l'efecte els espectador de que ja han acabat els problemes i les discussions. Encara que queden molts fronts oberts de moltes trames que no sabem realment el que va passar.
-És lineal o circular? O va saltant?
La història és lineal encara que mica en mica va donant informació de fets passats que ens ajuden a entendre la situació actual
-Descripció dels personatges principals.
Professor Bachir Lazhar: Home de mitjana edat exiliat a cada des de Argelia. Desprès d'un terrible accident ve a candà. És un home amable, però amb una manera de veure les coses diferents. Molt exigent amb els nens, però molt preocupat per ells.
Alice: Nena que va presenciar la mort del professor. És una nena alegre i molt intel·ligent que accepta i admira al seu nou professor.
Simon: El "fotògraf". És l'altre nen que també va presenciar la mort de la professora. Es sent culpable per la mort de la professora. Trist i solitari.
Protagonista absent: La professora morta i al família del Bachir Lazhar.
Destacar algunes frases o diàlegs.
“Una crisálida es un insecto entre la oruga y la mariposa, dentro de un capullo frágil que pronto desplegará sus alas, como vosotros”. Frase que li diu el Professor Lazhar als nens de la classe.
- Determinació del tema o temes de la pel·lícula.
El tema principal de la pel·lícula són el sentiment de desolació, por, soledat. I per altre banda l'afecta i la felicitat que s'aconsegueix al final de la pel·lícula. També es parlant temes com el suïcidi, els atentats... Encara que això só situacions que provocant aquest sentiments
- Determinació de l’estructura.
La pel·lícula és lineal, els fets desencadenen un altre fet. Però moltes vegades trobem que els personatges ens expliquen coses del passat que ens ajuden a entendre l'història actual.
- Com es titula? Té alguna cosa que veure amb la trama o amb el tema?
Original: Monsieur Lazhar, traducció al espanyol: Professor Lazhar. La pel·lícula rep el nom del protagonista.
- On passa aquesta pel·lícula: escenaris, localitzacions.
Aquesta pel·lícula es situa bàsicament a l'escola. On transcurreix la mort la professora que desencadena tota la història. Allà també veiem com es crea la relació entre professor i alumnes.
Un altre escenari seria el jutjat, on veiem que al final Bachir aconsegueix l’asil polític a Canadà. I Per últim també tenim una escena significant a casa de la professora que intenta intimar amb Lazhar.
-Títol, any de producció, país/os de producció, durada.
Títol original Monsieur Lazhar, títol espanyol: Professor Lazhar. Feta a Canadà al 2011 dura 94 min.
- Direcció. Guió (i escriptor/a i obra, si és adaptat). Producció.
Guió i Direcció de Philippe Falardeau i Producció de:Luc Déry i Kim McCraw.
|
|
|
Direcció de fotografia, Ronald Plante. Montatge de Stéphane Lafleur.
- Actors principals.
Mohamed Fellag, Sophie Nélisse, Émilen Néron, Danielle Proulx, Seddik Benslimane.
- Imatge de cartell.
Anàlisi Narratiu
-Argument:
La pel·lícula està situada a Canadà. Comença amb el suïcidi d'una mestra d'escola. Per aquest fet arriba un professor per substituir-la. El profesor Bachir Lazhar.
Professor immigrant d'Argelia. Aquest personatge arriba buscant asil polític. Desprès de un atemptat on va morir la seva dona i les seves filles. En veritat ell no és mestre, és funcionari. La veritable mestre era la seva dona. Però menteix a la directora per poder fer de mestre.
Comença sent una figuera molt recta i "autoritària" però mica en mica s'acostuma al mètode d'ensenyament del nou país. Arriba a conèixer els seus alumnes tot i la diferència cultura que existeix. Mica en mica els alumnes tracten de superar el suïcidi de la seva anterior mestre.
Mentre tot això va passant en l’àmbit escolar, Bachir va tenint una sèrie de judicis per aconseguir l’asil polític.
Al final, quan el nou professor intenta parlar de la mort de la anterior professora amb els nens, la situació es descontrola i molts pares el comencen a investigar la procedència del nou professor. Descobreixen que no es professor i l'acaben fent fora.
La pel·lícula acaba amb l'acomediament del professor.
-Girs en el guió
Un gir molt important és al principi amb el suïcidi de la professora, el que causa tota la resta de l' història. Un altre gir important és quan es descobreix el que va passar amb el Simon (un dels nens) i l'anterior professora.
-Inici i final (analisi fotogràfic)
La pel·lícula fa tota l'estona un joc amb els colors i els missatges subliminals.
La pel·lícula comença tot de color taronja (color càlid) però despres de la mort de la prfesora pinten la classe de blau (un colors més fred)
En canvi al final hi ha una escena on després de la reconciliació dels dos nens l'Alice i el Simon veiem que al costat es veu un pla general on hi ha un cartell que posa algo semblant a No cridar, o Prou de crits.
-Com s’inicia la pel·lícula? Crea expectatives? Quines?
La pel·lícula comença com ja he dit amb el suïcidi de la professora. Fet que ens fa qüestionar per que una professora ens fa pensar per que una professora es suïcida en una aula on sap que és un lloc escolar i educatiu i que qualsevol alumna lo podria trobar morta.
Crea expectatives de que passarà amb els nens, quin nou professor vindrà, com solucionaran aquest buit.
-I com s’acaba? Acompleix les expectatives creades? Quina és la última imatge? Quin efecte pretén donar a l’espectador? Té un final obert o tancat? Per què?
La pel·lícula acaba amb l'acomiadament del professor. El mateix professor que ha ajudat als alumnes a superar la mort de la seva anterior professora. Que els ha fet madurar i créixer. La ultima imatge és com ja he mencionat el pla on es veu els dos nens recolzats a una paret i al costat hi ha el cartell de no cridar. Amb aquest últim pla ens dona l'efecte els espectador de que ja han acabat els problemes i les discussions. Encara que queden molts fronts oberts de moltes trames que no sabem realment el que va passar.
-És lineal o circular? O va saltant?
La història és lineal encara que mica en mica va donant informació de fets passats que ens ajuden a entendre la situació actual
-Descripció dels personatges principals.
Professor Bachir Lazhar: Home de mitjana edat exiliat a cada des de Argelia. Desprès d'un terrible accident ve a candà. És un home amable, però amb una manera de veure les coses diferents. Molt exigent amb els nens, però molt preocupat per ells.
Alice: Nena que va presenciar la mort del professor. És una nena alegre i molt intel·ligent que accepta i admira al seu nou professor.
Simon: El "fotògraf". És l'altre nen que també va presenciar la mort de la professora. Es sent culpable per la mort de la professora. Trist i solitari.
Protagonista absent: La professora morta i al família del Bachir Lazhar.
Destacar algunes frases o diàlegs.
“Una crisálida es un insecto entre la oruga y la mariposa, dentro de un capullo frágil que pronto desplegará sus alas, como vosotros”. Frase que li diu el Professor Lazhar als nens de la classe.
- Determinació del tema o temes de la pel·lícula.
El tema principal de la pel·lícula són el sentiment de desolació, por, soledat. I per altre banda l'afecta i la felicitat que s'aconsegueix al final de la pel·lícula. També es parlant temes com el suïcidi, els atentats... Encara que això só situacions que provocant aquest sentiments
- Determinació de l’estructura.
La pel·lícula és lineal, els fets desencadenen un altre fet. Però moltes vegades trobem que els personatges ens expliquen coses del passat que ens ajuden a entendre l'història actual.
- Com es titula? Té alguna cosa que veure amb la trama o amb el tema?
Original: Monsieur Lazhar, traducció al espanyol: Professor Lazhar. La pel·lícula rep el nom del protagonista.
- On passa aquesta pel·lícula: escenaris, localitzacions.
Aquesta pel·lícula es situa bàsicament a l'escola. On transcurreix la mort la professora que desencadena tota la història. Allà també veiem com es crea la relació entre professor i alumnes.
Un altre escenari seria el jutjat, on veiem que al final Bachir aconsegueix l’asil polític a Canadà. I Per últim també tenim una escena significant a casa de la professora que intenta intimar amb Lazhar.
TRAILER DE LA PEL·LÍCULA: http://www.youtube.com/watch?v=W6MHmMSenIM
lunes, 26 de noviembre de 2012
Presentació Llums de Nadal
Les Lumières de Noël
Aquest és la nostre presentació final del Projecte de les llums de Nadal. En DIN A2, i resolució a 300 pixels.
El fons fa referència a la nostre imatge coorporativa http://leslumieresdenoel.blogspot.com.es que és l'imatge de l'arbre, en els 3 colors que hem triat. L'arbre és el nostre nucli d'unio ente els plaçes, com hem reflexat a l'escrit. Jugant amb el forat que deixa l'arbre hem col·locat el mapa de la zona afectada i les imatges més característiques.
En el color verd, on hi ha el text, no voliem donar-li molta importància a la tipografia, i hem escollit una bàsica i tradicional, de color verd, jugant amb els colors del fons. Al segon arbre, en canvi, de color taronja, hem col·locat tres imatges de les llums nocturnes (que hem explicat breument al costat) i finalment el mapa, al color groc.
En canvi, al títol: LES LUMIÈRES DE NOËL, l'importància recau en la tipografia i en el disseny gràfic. Gràcies al Photoshop, hem donat la sensació que el títol esta grafiat com en una paret, com si fos una plantilla. Hem utilitzat una plantilla. En aquesta capa hem seleccionat la lletra deixant el fons desseleccionat i amb l'spray hem pintat el de dins i una mica pel fons, per donar l'efecte de plantilla. La tipografia la hem fet amb una taula gràfica, és a dir, a mà. I finalment hem distribuit les dades que s'havien e posar de forma equilibrada (cada nom a cada color) i a la part d'adalt el professor, coordinador i logo del centre.
El fons fa referència a la nostre imatge coorporativa http://leslumieresdenoel.blogspot.com.es que és l'imatge de l'arbre, en els 3 colors que hem triat. L'arbre és el nostre nucli d'unio ente els plaçes, com hem reflexat a l'escrit. Jugant amb el forat que deixa l'arbre hem col·locat el mapa de la zona afectada i les imatges més característiques.
En el color verd, on hi ha el text, no voliem donar-li molta importància a la tipografia, i hem escollit una bàsica i tradicional, de color verd, jugant amb els colors del fons. Al segon arbre, en canvi, de color taronja, hem col·locat tres imatges de les llums nocturnes (que hem explicat breument al costat) i finalment el mapa, al color groc.
En canvi, al títol: LES LUMIÈRES DE NOËL, l'importància recau en la tipografia i en el disseny gràfic. Gràcies al Photoshop, hem donat la sensació que el títol esta grafiat com en una paret, com si fos una plantilla. Hem utilitzat una plantilla. En aquesta capa hem seleccionat la lletra deixant el fons desseleccionat i amb l'spray hem pintat el de dins i una mica pel fons, per donar l'efecte de plantilla. La tipografia la hem fet amb una taula gràfica, és a dir, a mà. I finalment hem distribuit les dades que s'havien e posar de forma equilibrada (cada nom a cada color) i a la part d'adalt el professor, coordinador i logo del centre.
Xavi Robles, Alba Monroy, Victor Baylach
http://leslumieresdenoel.blogspot.com.es/
http://leslumieresdenoel.blogspot.com.es/
lunes, 5 de noviembre de 2012
9nou, Cartell.
Sempre he tingut molt clar la meva idea principal, que ha sigut aquesta i encara que he intentat buscar altres possibilitats, aquesta era la que més present tenia.
Aquesta és la meva proposta per el cartell de la portada de nadal del diari 9nou.
Aquesta és la meva proposta per el cartell de la portada de nadal del diari 9nou.
Trobem la silueta d'un cervol amb aquest fons entre línies i una silueta d'un arbre de nadal difuminada. El cervol es una imatge d' internet la qual vaig resseguir el contorn amb la tableta gràfica i li vaig dibuixar un nas de pallasso i un somriure de pallasso també, com volent dir que el nadal és una pallassada. Volia que el nas i el somriure destaques per això ho trobem al centre i el nas i el somriure. També he deixat la resta del dibuix difuminat perquè encara destaques més. Les línies del fons son per donar-li un toc més divertit. Amb tons molt suaus per no desenfocar l'atenció del centre. Per últim tenim la silueta del arbre a sobre del cervol, per recordar que es un cartell de nadal i donar-li un toc més nadalenc.
Aqui tinc un altre versió on no destaca tant el nas i els ralles són diferents, és més sutil.
Aqui tinc un altre versió on no destaca tant el nas i els ralles són diferents, és més sutil.
jueves, 27 de septiembre de 2012
Il·luminació de nadal
Aquí està l'enllaç del blog del meu grup (xavier Robles i Victor Baylach) http://leslumieresdenoel.blogspot.com.es on expliquem les nostres idees per la il·luminació de nadal
viernes, 20 de abril de 2012
lunes, 26 de marzo de 2012
Estada al MACBA (19/3-23/3)
MACBA
Valoració de les activitats fetes al MACBA, els "tallers".-Tot el que ens envolta és musica: Aquesta activitat era una introducció al art sonor. I ens feia pensar en sons que nosaltres escoltem diariament. Com pot ser els motors dels cotxes. Desprès vam fer sorolls amb el cos, tan podien ser amb la boca com amb altres parts del cos, els anaven gravant i tots junts creaven una melodia.
-Interseccions: Aquest tallers tractava de fer una intersecció al museu. Amb material escolar o d'oficina, intentar representar una paraula una mica complicada. A mi per exemple em va tocar la paraula foscor.
-Anada els arxius de la biblioteca: Em va semblar prou interessant. Encara que hagués agraït que ens deixessin xafardejar una mica els llibres i tot plegat. S'em va fer molt curt.
________________________
Ressenya de l'exposició de Volum.
TÍTOL DE LA EXPOSICIÓ: Volum!
A chaque stencil une révolution.
NOM DEL AUTOR: Echakhch, Latifa
DATA O PERIODE: 2007
ESTIL: CONTEMPORÀNI
DESCRIPCIÓ OBEJCTIVA: Sala on les parets estan pintades de blau més clar i blau més fosc, el blau fosc goteja per la paret. La paret està recoberta de paper de carbó.
DESCRIPCIÓ SUBJECTIVA: L'autor el que volia amb aquesta obra era simular com si un boli bic es petes. És més, la sala fa olor a boli bic petat.
DIBUIX ESQUEMÀTIC O ESBÓS:
OPINIÓ PERSONAL: Em va agradar força, per que la trobo molt interesant. Sobretot el efecta que a aconseguit amb les reaccións quimiques de la tinta amb algun producte._________________________________
TÍTOL DE LA EXPOSICIÓ: Volum!
NOM DE L'AUTOR: Bruce Nauman
DATA O PERIODE: 1990
ESTIL: Contemporàni
DESCRIPCIÓ OBJECTIVA, DENOTACIÓ: Vídeo amb una veu en off, que va donant ordres a la persona que surt projectada, donant-li ordres absurdes que ella obeeix cegament.
DESCRIPCIÓ SUBJECTIVA, CONNOTACIÓ (SIGNIFICATS, IDEES): La idea d'aquesta peça, o com a mínim la que jo vaig entendre. Era bàsicament que ens deixem dirigir per una "veu" unes persones, que encara que ens ordenin les coses més absurdes. Encara que sapiguem que el que farem ens perjudicarà ho fem, inexplicablement per que. Suposo que és una crítica als medis de comunicació i en definitiva una crítica a nosaltres mateixos.
DIBUIX ESQUEMÀTIC O ESBÓS:
OPINIÓ PERSONAL:Sent sincera és una de les poques obres que em va agradar. Poder es per que vaig entendre (o no) el seu significat. I crec que porta darrera un missatge prou clar i amb molta raó.
________________________
Aleksandr Soukurov
Aquesta obra esta composada per 3 videos. Un d'ells de 4 hores, l'altre de 1 hora i mitja. I l'últim de 10 minuts. Són videos on surten els soldats en les trinxeres, però no en època de guerra. Sinó quan estan sense lluitar. Sincerament aquesta obra no em va agradar gens. Crec que era massa llarga, i es feia molt pesada.
_______________________
Valoració de l'exposició expres del projecte a l'aula 0.
Sincerament va ser força caòtic. Molt poc temps, molta gent i una sala no gaire gran. Però bueno, parlant del nostre projecte en concret em sento prou orgullosa dels resultats finals. Era el que esperavem i crec que va quedar prou bé.
Valoració de la Setmana en general.
Suposo que no diré res que no s'hagi dit. M' hagués agradat més temps pel nostre projecte. Encara que nosaltres vam tenir la sort de que ja el teniem gairebé acabat quan vam arribar i va ser retocar quatre coses. Però en definitiva a mi l'estada m'ha agradat moltíssim. Ens van tractar molt bé i es una oportunitat increïble. No tothom pot dir que a primer de batxillerat va estar treballant un projecta al MACBA i que va estar tota una setmana visitant-lo amb profunditat.
ALBA MONROY LÓPEZ.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
